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果都镇初级中学学生日常行为规范养成教育活动

[日期:2018-11-26]   阅读:91次[字体: ]

 

 

 为进一步提高我校德育工作的针对性,把《中学生守则》、《中学生日常行为规范》落到实处,规范学生言行,培养学生良好的行为习惯,提高学生的思想道德素质,促进学生身心健康发展,使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化,学校决定在全校全面深入开展中学生日常行为规范养成教育活动。为切实抓好此项工作,特制定本实施方案。 

一、指导思想  全面落实中共中央加强和改进未成年人思想道德建设的总体部署,贯彻执行《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》,落实科学发展观、育人观,以“干净、整洁、规范、有序”为目标,通过日常行为规范养成教育活动,促进学生行为习惯个性品质的形成和思想道德素质的提高,为学生的终身发展打下坚实的基础。 

二、工作目标  从小做起,从身边做起,从我做起,促进学生良好的行为习惯、学习习惯、卫生习惯、生活习惯的养成,突出从“做”中养成好习惯的方式,让学生学会做人、学会学习、学会生活,使良好的行为习惯伴随学生一生成长。

抓德行、重内涵。重点让学生感受传统美德的深刻内涵,培养学生自觉遵守法律法规、社会公德和社会秩序的意识和习惯,使之由感性认识升华为理性认识,从而形成良好的品质。 

三、领导小组 

组长: 吴建水

副组长: 陈明星 范仲友 杨英杰

  员: 李  丽 郝法全 杜洪燕 徐纪亮 史安亮 张子甲

四、实施步骤 

(一)成立领导小组,制定活动方案阶段:(2012年9月1日—9月上旬) 

学校成立以校长为组长的领导小组,明确任务,分工负责,逐级细化工作内容。学校在征求师生合理化建议的基础上达成共识,制定切实可行的活动方案。方案要具针对性,有明确的阶段工作目标和工作重点,同时要符合学校和学生实际,易操作。 

(二)全面实施阶段:(2012年9月—12月) 学校要通过加强常规管理,强化行为规范训练,开展多种多样的实践活动,培养和发挥典型的示范、引导和带动作用,使学生都能做到“好习惯伴我行”,增强学规范、讲规范、执行规范的积极性。本阶段是实施养成教育最关键的一个阶段,务必做好以下几项工作:

1、宣传教育(2012年9月)。充分利用校宣传栏、升旗仪式、班团队会、黑板报等宣传途径,认真学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》,要求学生能熟知并理解《守则》、《规范》的具体内容。       2、践行活动(2012年10月----11月)。 

(1)自查自纠,矫正培养。各班对照《守则》、《规范》,查找不足,注重不同类型的学生,采取针对性评价措施,进行矫正培养,使每个学生在原有基础上有所提高,分阶段对每个学生的表现进行评估。   (2)各班要坚持以评价促养成,以活动促发展。学校要坚持每天检查,每周评比,并将检查结果在行为规范评比栏上公布。坚持自评、互评、师生共评和家长参评的形式。通过主题演讲、专项讨论、知识竞赛等多种渠道,多种活动巩固已形成的好习惯,不断提出新要求,从而逐渐形成良好习惯。 

(3)充分利用校宣传栏、升旗仪式、黑板报等宣传途径,介绍良好的行为习惯、身边的优秀事迹,展示文明学生风采。 

(4)教师要以身作则,注重言传和身教。班主任要加强和科任教师的联系,确保活动的正常开展,形成“人人关心养成教育,人人都抓养成教育”的良好氛围。要求学生做到的,教师必须首先做到,让教师成为学生文明行为习惯养成的楷模。  

(二)细化行为规范,循序渐进推进  要以教育部颁布的《中学生守则》和《中学生日常行为规范》为基础,本着“小、细、实、严”的要求,结合本校实际,对学生提出具体要求,根据学生年龄特点把养成教育内容具体化,让学生易于理解、掌握和实践。在教育内容安排上要体现学段和年级的层次性,保持教育的连续性,由浅入深,由近及远,循序渐进,做到教育内容规范化。 

(三)加强检查考核,注重阶段总结  学校将对各班中小学生日常行为规范养成教育开展情况进行定期不定期督查,内容主要包括专题活动开展情况、学生日常表现等,督查方式为查阅资料、调查访问学生和家长,各班学生的日常表现等。学校校将积极探索科学有效的评价体系,形成长效机制。在工作中要加大力度,注重实效,不搞应付,将教育工作和督促工作落到实处,通过定期检查,定期考核,定期评比,全方位的促进学生良好习惯的养成。要及时总结阶段性成果,为下一步推广典型经验打好基础,促进工作再上台阶。   

 

果都镇初级中学

2018.9

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